學習「現場精神」

附件一

                 學習「現場精神」

2012-11-28 天下雜誌 511期

「我不和你談論詩藝，不和你談論那些糾纏不清的隱喻，請離開書房。我帶你去廣袤的田野走走，去看看遍處的幼苗，如何沉默地奮力生長。我不和你談論社會，不和你談論那些痛徹心肺的爭奪，請離開書房。我帶你去廣袤的田野走走，去探望一群一群的農人，如何沉默地揮汗耕作。」——吳晟〈我不和你談論〉

一九八○年後的國中生，都認識吳晟的詩，教育部編訂的國中國文課本有
他的〈負荷〉。

彰化溪州的農夫詩人吳晟，堅持親近土地、親近現場的呼喊，此刻聽來更有深意。

近年，台灣的千億企業大老闆，最滾燙的心頭火，除了訂單，就是學校畢業的人才，離現場、現實愈來愈遠，也愈來愈不合用。

「全球產業都需要創新，但現在的教育方法，可以教出有創新能力的人才嗎？」廣達董事長林百里認為，台灣孩子從小到大都在補習，但考好大學、有好分數，卻不見得是好人才。（見「從學校到職場  能力扎根 」）

上銀科技董事長卓永財，也向教育部抱怨，「學校距離社會太遠了，就像個孤島」企業得花大功夫重新訓練。

廣告業巨擘余湘更指出，最近在媒體炒作下，社會充滿負面情緒：未來薪資凍結、年輕人找不到工作等，讓年輕人心生恐懼。

「但我覺得這些都是假議題，」她說，「我的第一份工作就是總機小妹，不只要接電話、接待客人，還要做剪報。但任何事情，我都全力以赴。之後，再也沒遞過履歷，都是工作自己找上門。」培養好的能力，才是工作荒、人才荒的正解。

培養好能力的第一步，就是勇於碰觸現場。

從學校到職場  能力扎根（摘錄）

作者：林倖妃　出處：天下雜誌511期  2012/11

一、「被雇用」的能力
        「我們太重視學歷，其實能力更重要，」專門為醫學領域量身打
    造人才的台大醫學院院長楊泮池，深刻感受到學校更該培養的，是職
    場重視的能力。也就是讓自己「被雇用」的能力。

二、人才必須要有兩種能力
        征戰全球的企業界，早已看重能力更勝於學歷。擁有三十五年培
    育將才經驗、創造年營收八千億台幣的聯強國際總裁杜書伍，有一套
    人才方程式。他認為，人才必須要有兩種能力：基礎能力和專業能力。

三、不斷學習，學新事物速度快、很會抓重點
        所謂基礎能力，是學習各種能力的能力，也就是一輩子不斷學習，
    學新事物速度快、很會抓重點，這樣的人通常專業能力也不差。

四、會自己找答案
        除了專業和學習能力外，還有態度上的軟實力。林百里舉了個例
    子，他在徵選業務員，不需要高分，而是對不同事物感興趣、個性好
    奇，會自己找答案。不斷在尋找人才的林百里和杜書伍，兩人同樣強
    調，自己找答案、解決問題的能力。

五、對新事物的慾望和熱情
        因為雲端產業必須要最新科技才能競爭，學校教的永遠無法趕上
    最新發展。所以，他要用的人，不見得是某個專業出身，但是要有多
    元學習能力、創新能力，以及對新事物的慾望和熱情，才能因應未來
    的變局。

※「知識本身沒有價值，而是被運用後的結果，才是知識的價值，」杜書
   伍在《打造將才基因》一書中提醒。